木兰从军教学反思,中班木兰从军记教案反思

2022下教资面试:初中语文《木兰诗》教学设计

1、学生大声朗读课文，提问：木兰的事迹中给你留下深刻印象的部分是哪个？你能从中看出木兰诗一个什么样的人？明确：从军缘由部分。原因：描写细腻，详细描写木兰替父从军的缘由，细致刻画木兰的儿女情态，从中看出木兰是一个孝顺，忠孝的人。

2、年下半年初中语文教资教学设计会考文言文。教资笔试初中语文教学设计之文言文：多种方式，导入课题。中学阶段文言文大都是以单元为主题，可以考虑温故导入。另外常规的导入法也是同样适用的，例如诗词导入、作者生平导入、乐曲导入、影视资料导入等方式。初读课文，整体感知。

3、课前探究部分的写作要求：设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。 导入新课部分 导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。 师生互动部分 师生互动部分的写作要求： （1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）。

4、年下半年教资面试考什么1 教师资格证面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。试讲考所报学科的试讲，如考生报考科目为小学语文，那么面试考试为小学语文某一课文的试讲。幼儿园教师资格面试不分科目。

《木兰诗》教学设计

放映影片《花木兰》片段三~四分钟。 可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外，这个故事却来自于一首诗――《木兰诗》板书课题下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。

分钟 自制多媒体课件 《木兰诗》教学设计 概述 《木兰诗》这首诗是 七年级语文 下册第二单元的课文（第十课）。《木兰诗》的教学共分为两个课时完成。

明确：在结构上，详略得当的布局安排，文章更加紧凑；在内容上，细腻语言和简洁语言相辅相成，突出木兰的儿女情态，丰富木兰的英雄性格。（板书：详略得当）（四）拓展延伸，小结作业 观看影片《木兰从军》节选部分，体会木兰的爱国之情。背诵本诗；比较阅读《诗经》中刻画人物方法的异同。