《咕咚》教学反思
1、【篇一】小学一年级语文《咕咚》原文 森林里有个湖，湖边长着几棵木瓜树。 兔子正在湖边玩儿，突然听见湖里传来咕咚一声。
2、多媒体：湖边长着几棵木瓜树，木瓜上有生字）瞧，木瓜快熟了，谁能叫出它的名字，它就会掉下来（配“咕咚”声）听，这“咕咚”声是成熟的木瓜从树上掉下来，落到湖面的声音。
3、角色演评，渗透德育 童话故事的教学运用“角色演评”的方法，不但能加深学生对课文的理解，而且使学生对童话隐含的思想因素得到内化和升华。教学《咕咚》这篇课文时，让学生在理解的基础上，发挥自己的创造能力，展开想象，进行角色表演。
4、这篇课文出现的感叹句比较多，是动物们听到咕咚后喊出来的不同的话，我除了指导孩子们读出感叹和害怕的语气外，我还把这些话放在一起让他们进行对比，对比后发现，他们的话各不相同，而且是越说越离谱。
5、不好啦，快逃命吧，咕咚来了”” ……听着一个个重组后的句子，尽管稚嫩，但有个人想法。尽管脱离了多媒体的辅助，但这堂课的收获却很大，我和我的孩子们学的很快乐。很多时候，我们常常被多媒体画面束缚住了思维，我们的孩子被多媒体动画锁住了眼球，离开了多媒体设备，孩子们似乎不会读课本了。
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