磨课体会和反思,磨课体会和反思心得

读《吴忠豪与小学语文名师磨课》有感

生活是需要仪式感的，开学有典礼，结束典礼更隆重。

吴忠豪：关于“磨课”的几点思考 1这个游戏的名字只是用来迷惑大家，而并不是真的要接龙。选出几位年轻人上台，让大家先在纸上写出5个成语，因为...7《六一诗话》的言说方式正是“泛应曲当”，随事生说，各则诗话条目之间的排列并没有固定和必然的逻辑联系。

研课磨课研修日志

釆用示 范课、优质课、探讨课、汇报课、专题讲座等形式营造研修氛围。以教带 研，以研促教，“教” “研”并举。既要“走得出去”，又要“请得进来”。 第十一条教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、 备课组计划、教师教学计划、培优辅差计划等。

围绕新教师的培训计划，坚持每月一次的汇报活动外，还积极鼓励新教师上实践课，结对展示活动。

培训期间，工作上做好一名班干部的本职工作，负责学员的签到，组织学员参加研讨观摩活动；学习上认真聆听专家教授、的讲座，做好学习笔记，撰写研修日志，现将本次学习心得总结如下： 转变教学理念： 11月1日，参加开班典礼后，学院安排的第一节课，是安徽师范大学孙德玉教授的“《中小学教师职业道德规范》解读”。

并进行“一课多磨”制，让执教者与参与者充分经历磨课的过程，让过程成为成长、收获的舞台。 （3）、倡导反思。我校非常注重教师的自主反思，形成勤于思考的教学习惯。

指导教师指导参训教师开展说课、磨课，示范课、公开课、研究课、同课异构等教研活动，提升参训教师的教学水平。 参训教师参与班级管理，开展班队活动，研究班主任工作的技艺和方法。 在指导教师的指导下，参训教师完成《研修日志》。

坚持科研课题的研究，坚持写科研日志，并且进一步规范、系统，坚持过程材料的积累，争取阶段成果的呈现。