马诗教学反思,马诗教学反思优缺点及改进措施

《马诗》教学反思

针对本节课，我设置了以下教学目标：会写生字“络”。能够借助注释理解诗的意思进而达到背诵。 体会诗人渴望建功立业的思想情感.本节课存在的不足以及改进措施 古诗教学应注重以多种形式的读为主。在教学过程中要注意循序渐进：一读读准字音、二读读准节奏、三读读出感情。

《马诗》评课用语优缺点及建议如下：优点：教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强，是一位素质较高的教师。老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培养了学生的朗读能力。缺点：本节课教师讲解内容过多，留给学生的展示机会比较少，因而导致课堂气氛比较沉闷，学生掌握情况不好。

我们也曾经学过题目中带有“吟”字的古诗，如白居易的《暮江吟》、孟郊的《游子吟》，谁能给大家背一背？（抽生背诵） 今天我们再来学习一首带“吟”的诗——明代于谦《石灰吟》（出示题目并板书）。《石灰吟》可以说是一首石灰的赞歌，更是高尚情操的体现。

房兵曹胡马诗什么意思

房兵曹的马是著名的大宛马。瘦骨棱棱，好比刀锋。两耳尖锐，如同削竹。四蹄轻快，犹如劲风。所向之地，空阔广漠。不怕险阻，可托生死。有如此壮健、如此奔腾快捷的良马，足可横行万里之外！漠漠旷野，沙石像雪一样晶莹洁白，燕山顶挂着一弯金钩似的新月。

房兵曹胡马 杜甫（唐）胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。房兵曹的马是著名的大宛马。瘦骨棱棱，好比刀锋。两耳尖锐，如同削竹。四蹄轻快，犹如劲风。所向之地，空阔广漠。不 怕险阻，可托生死。

李贺的《马诗》描写了清冷、大气的场面，写出了静态中马的苍劲有力，表达了诗人想要施展才能，为国立功。《房兵曹胡马诗》作者：杜甫 朝代：唐 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。