不一样的工具反思,不一样的勺子教学反思

教学反思的类型方法

1、C[解析]反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录像法、档案袋法等等。

2、三类：实践后反思、实践中反思与实践后反思。1．教学实践活动前的反思 教学实践活动前的反思是指教师在进行教学设计时的反思，包括对教学目标的叙写、教学材料的处理、教学行为的选择、教学组织的设计、教学方案的编制等进行反思。

3、教学反思的类型：纵向反思和行动研究法：即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。小学教学方思贯穿于你的教学生涯，而不是某一阶段的特殊任务。

4、反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。纵向反思和行动研究法 即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。

不同材料的餐具教学反思

1、本周主要对《不同材料的餐具》这节课进行改进和磨练，针对上次彬彬老师对这节课的建议，我做了如下的改进，收到了较好的课堂反馈。 在观察餐具的活动中，我按照正确的观察方法-有秩序的观察-科学地描述和记录-有条理地汇报。

2、看这一方面，金属，塑料，陶瓷其实都有反光，只是多少不同。颜色也应该是都有颜色，我觉得教参上的答案不是特别准确。还有耳朵听一听这一项，教参上又没有答案，我不明白是为什么。

3、通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双成对使用的。 了解筷子的用途，知道它是中国的餐具。 初步了解其特性。 发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 准备： 每人一双筷子（多种材料的），每桌一盘泡沫塑料块。

《使用工具》教学反思

1、后来让任意一个学生选择一种工具取一颗钉子，学生们没有特定的方法，有直接拔的，也有拧和撬开的。最后通过实验发现取图钉用小刀或者剪刀撬开最省力，螺丝钉用螺丝刀拧开最省力，铁钉可以用羊角锤撬开，但是很多学生并没有想到撬，因此引导出，在使用工具的同时也要掌握一定的技巧，学会用工具借力。

2、从幼儿交流的情况来看，所有幼儿都运用了数字变大变小的规律进行有序记录的方式，说明幼儿已很好地掌握了数字渐变的规律，这和前几次活动一直在强调有序记录，发现记录中的秘密分不开的。在幼儿交流结束后，我展示了一组运用交换数字的方式进行快速记录的方法，给下次活动留下了伏笔。

3、计划工具：效率手册，辅助做计划重要工具。包含年，月，周，ri的计划。 总结工具：总结笔记，辅助与提升的重要工具。 学习工具：读书笔记，演讲笔记，社会笔记，旅行笔记，康奈尔笔记。 反思工具：灵感笔记。 0《赢·效率手册》良好的计划等于成功的一半 《赢.效率手册》是时间管理的必备工具。