过春节大班教案
幼儿园大班新年教案(篇1) 活动目标 大胆用绘画的形式表现过年时热闹、开心的情景,并用连贯完整的语言表述自己的作品。 感受新年给人们带来的快乐。
教师:春节是中国人的年,在农村,人们很喜欢在墙上或门上贴热闹的年画来庆祝。
能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置,会描述自己所看到的节日景象。 有迎新年的快乐情绪,参加布置活动。 幼儿园关于过新年的教案(篇2) 活动目标: 知道春节是我国最重要的传统节日,了解一些过年的风俗习惯及待人接物的礼仪,感受和家人过春节其乐融融的热闹气氛。
《北京的春节》的教案
篇一:北京的春节 【教学目标】: 学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。 有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹,喜庆气氛。 学习课文有顺序、详略确得当的写法。 【教学重点】:了解老北京春节风俗习惯,感受传统文化的独特 魅力。
交流汇报,老师相机板书:腊八-—腊月二十三-—除夕-—正月初一-—正月十五-—正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开始,一直到正月十九结束) 说说老北京的春节给你留下怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。
《北京的春节》教学设计 篇1 教学目标 有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛,领悟到民俗背后的文化。 揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。 教学重难点 本课的教学重点:引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。
小学古诗《元日》教学反思
1、【篇一】小学三年级语文《元日》原文 元日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。注释:元日:指农历正月初一。爆竹:古人认为烧竹子发出的爆裂声可以驱赶鬼怪,所以在正月初一这一天燃烧竹子,后来演变为放鞭炮。一岁除:一年过去。
2、《元日》教学反思之一 《元日》是苏教版小学语文四年级上册第25课《古诗两首》中的一首古诗,是北宋大诗人王安石描写新春佳节到来之际的一首颇为世人传颂的诗歌。
3、在这一环节中,教师提供适当的帮助,通过有层次的问吸引学生注意力,适当降低学生自主学习的难度,让他们很自然地进入诗的情境中去探索,有利于增强学生自主学习的有效性;以问串起一条主线,打破了传统古诗教学模式,增强了讨论交流的有效性;让学生依靠想象走进诗境,增强了体验的有效性。
4、《古诗两首》的教学反思范文1 《古诗两首》是小语四年级(上)的收尾之篇。这两首诗,一首是宋代政治家、改革家、文学家王安石的七言绝句《元日》,另一首是唐代文学家、哲学家柳宗元的五言绝句《江雪》。
5、小学古诗《元日》评课稿 篇1 陈繇老师的课堂上一直洋溢着民主、宽松的气氛,老师的一举手一投足都是把要学的知识抛给学生自己去探究,创设出对话式的阅读教学。
精选六年级下册语文教案及反思
1、精选六年级下册语文教案及反思(一) 《匆匆》这课教完了,留在我心中的除了对课文精彩语言的啧啧赞叹,对学生理解感悟语言能力和精彩发言的深深赞赏,还有对教学过程中教学机智应对的久久思索。
2、【篇一】六年级语文下册《各具特色的民居》课件 教学目标: 读读记记“骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。 默读课文,了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色,体会中华传统民居丰富的文化内涵。
3、教学反思1 《编钟》:多数学生对考古感兴趣,而曾侯乙墓的发掘,更是我国考古的一个重大事件。在课前,我让学生在网上查找相关的考古资料,并侧重于墓中发掘出的编钟,记录在本子上,以备上课时使用。本课的学习,是以学生自学为主。
4、导入新课。 (谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们将学习语文园地的内容。 请同学们先回忆一下本单元的4篇课文,说一说每篇课文给你留下什么印象。(学生自由交流) 学习“交流平台”。
2020-03-20严谨的教研组,培养进步的教学新兵
1、感谢组内老师的反复听课、评课,仔细推敲每一句过渡语,认真考量每一个标点符号的使用。正是有了大家共同的智慧,才有了一节让学生满意的课。感谢组内技术支持——王麟老师解燃眉之急。
2、每次教研活动有中心发言人,对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议,全组老师一起积极探讨,对改进教学水平有很大程度启发和帮助。“善学才能善研,善研才能善教”这已成为我们教研组老师的共识,不紧如此,我们还利用教学理念指导教学实践,认真钻写读书心得教学随笔和论文。
3、协助学校进行教学检查,本学期共检查教案四次,通过检查每位老师都能按课时备课,课时量足,教学环节比较齐全,其中何宏明老师的教案比较干净整洁,能够反映出教师和学生活动的过程,常丽君老师、张萍老师、魏建仓老师、陈永军老师、马秀惠老师、田毅老师、懂琳老师等的教学过程比较详细,检查结果在教研组会议上进行反馈。
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