农村留守儿童心理问题及对策,农村留守儿童心理问题及对策预期研究成果

留守儿童心理问题的浅谈

信息技术不仅从深度上促进了教育的发展，让学生增广见识，提高学习兴趣，改善了学生的心理和性格问题，方便了教师提高自己的教学技术水平，而且拓宽了教育的发展范围，学校教育的主体地位有所转移，学生自学教育占据了一定的地位，对于学生而言，学习方式变得灵活多样，有助于学生的全面发展和可持续发展。

家庭教育的失衡。父母是学生最早的老师。因此，家庭教育对人的影响是长远的，甚至是终身的。现在独生子女较多，家长一般比较溺爱孩子，出现问题时部分家长又采取粗暴压制的教育方式。缺乏与子女良好的沟通与交流。有些孩子本身就生活在一个不健全的家庭，如父母离异，家庭不和，留守儿童等。

在班级的日常工作管理中，很多的班级事务主要是班干部亲自负责监督和管理的，班主任了解和掌握班级的一些情况，也往往要借助于这些学生干部的配合和支持，因此，班干部不愧为班主任的左膀右臂，是班主任搞好班级管理工作最得力的助手。

“教学之无小事”，我深知课堂上老师一句不经意的举动和眼神都会直接影响学生的心理。对能顺利完成训练、回答问题的学生，我都给予表扬和鼓励，成功的喜悦会让他们更加自信，对在训练中回答问题遇到困难的学生，我也不批评，不挫伤他们的信心，多给予启发引导。

班主任要配合心理老师，要适时开展心理辅导，以这样的方式知道学生在想什么，这样一方面可以弥补留守儿童的感情缺失，另一方面也能更好地加强学生教育。但是一定要注意保护好他们的隐私，不能对学生造成伤害。老师也要站在留守儿童的角度上去看问题、做工作，不然这个工作很难取得成效。

三是搭建交流平台，消除儿童困惑。为解决留守学生的心理和情感存在的问题，我除开展班级活动、邀请专家讲课等方式引导外，还设立了班级“知音信箱”，让他们把平时不愿直接向别人诉说的话投入信箱，每周三由班长负责开箱，收集各种意见、建议和心里话。

农村留守儿童大部分存在心理问题

1、孤独感 留守儿童常常缺乏家庭成员的陪伴，这导致他们容易感受到孤独和无助。长时间的孤独可能会引发抑郁情绪，进而影响他们的学业和生活质量。 自卑感 由于缺少家庭的温暖和关怀，留守儿童可能会产生自卑感，认为自己不如其他孩子。

2、留守儿童常见的心理问题主要包括情绪失控、自我封闭和认知偏差。情绪失控是留守儿童普遍存在的问题之一。由于长期缺乏父母的关爱和引导，这些孩子可能在情绪管理上存在困难，对社会的不满和挫败感可能导致逆反或攻击行为。他们可能会对他人持有戒备心理，对教育和批评产生强烈的逆反心理，有的甚至展现出暴力倾向。

3、行为问题：留守儿童可能会表现出攻击性、反叛性和逃避行为等问题，这些问题可能与他们内心的焦虑和不安有关。以上是一些常见的留守儿童心理健康问题，但并不是所有留守儿童都会出现这些问题。对于留守儿童来说，家庭和社会的支持和关注非常重要，可以帮助他们建立健康的心理状态和积极的人生观。

4、留守儿童容易出现的心理问题有：孤独感、自卑感、焦虑情绪、缺乏安全感、情感障碍。孤独感 留守儿童通常会在家中独自度过大部分时间，由于缺乏亲人的陪伴和关爱，他们会感到孤独和无助。这种孤独感可能会导致他们产生抑郁情绪，影响到他们的学习和生活。

5、农村留守儿童心理健康问题的主要表现 自卑。调查显示，农村留守儿童中绝大部分存在比较严重的自卑心理，因为父母不在身边，遇到困难时没有依靠和坚强的保护，尤其随着父母外出务工时间的延长自卑感会增加和泛化。孤僻。